Hvordan lærer man poesi med et barn? Praktiske råd

2024 Forfatter: James Gerald | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 14:04

Hvorfor husker nogle børn alt, hvad de kan lide med lynets hast, mens for andre er det at lære et digt et reelt problem?

I de familier, hvor deres kære ofte og meget taler med babyen, synger sange for ham og reciterer, svajer barnet allerede på et år sjovt og gisper efter digtets rytme "En tyr går og svinger." Men der er nogle børn, for hvem memorering af et vers er en reel test. Hvorfor? Mest sandsynligt, fordi de underviser forkert.

Vi vil fortælle dig, hvordan du lærer poesi med et barn under hensyntagen til hans alder, temperament, psykologiske egenskaber og endda litterære præferencer.

Tip nr. 1

For at barnet let kan lære rimet udenad, er det nødvendigt at gøre ham bekendt med digtets "musik" så tidligt som muligt. Ungen er stadig i klapvognen, og du læser allerede for ham den rytmiske "Vores Tanya græder højt" eller "Gæs, gæs, ha-ha-ha!". Efterhånden som de bliver ældre, vil denne allerførste, ubevidste oplevelse give barnet mulighed for meget lettere at gennemgå læringsprocessen.

Den mest gunstige alder for at lære poesi er 4-5 årnår hukommelsen begynder at udvikle sig i et hurtigt tempo. Og hvis vi tidligere bare læste værkerne for ungen - ja, han vil huske noget, så begynder den bevidste memorisering af teksten efter fire år udenad. At lære så meget som muligt er den bedste måde at opbygge den rigtige mængde hukommelse til videre læring!

Råd nummer 2

Følelsesmæssigt og med udtryk - sådan skal digtet læres, ellers mister det al betydning for barnet. Nogle gange lærer børnehagelærere fejlagtigt børn at læse inexpressiv poesi. Kollektiv memorisering bliver til en kontinuerlig "Na-na, na-na, na-na, na-na …" Så tag situationen i dine egne hænder, og prøv at lære poesi individuelt! Hvis et barn ikke lærer poesiens skønhed i barndommen, er det usandsynligt, at han vender sig til det i voksenalderen.

Tip nr. 3

Hvis digtet matcher barnets temperament og alder, det bliver lettere at lære. Det er ikke nødvendigt at tvinge en fire-årig til at huske uddrag fra Eugene Onegin. Lær med ham bedre børns klassikere - Barto, Chukovsky, Mikhalkov. Det er bedre for rolige børn at tilbyde poesi glatte, afmålte, men sjove, rytmiske tekster er velegnede til fidgets. Mens de bare lærer, så lyt til barnets temperament, for i skolen vil ingen regne med din babys særegenheder.

Tip nr. 4

Et vigtigt punkt: I en tidlig alder skal et lærd arbejde nødvendigvis være en gave til nogen.

Et vigtigt punkt: I en tidlig alder skal et indlært arbejde nødvendigvis være for nogen en gave … Dediker det til din mor, bedstemor, tante eller julemanden. Først i 7-8-årsalderen begynder barnet at indse, at poesi kan og bør undervises for egen glæde.

Tip nr. 5

Inden du starter lektionen, skal du læse selve teksten med udtrykket, eller rettere huske den. Sørg derefter for at finde steder i teksten, der er uforståelige for barnet eller ukendte ord, og forklar deres betydning. Derefter skal du læse digtet igen - langsomt og med semantiske accenter. Efter anden læsning skal du fortælle dit barn om, hvem der har skrevet dette vidunderlige værk, og hvornår, vise illustrationer i bogen. Og mens barnet kigger på dem, skal du læse teksten igen.

Denne tilgang lærer barnet at opfatte poesi lettere: han gradvist digtets kunstneriske billede dannes … Efter det forberedende arbejde kan du starte memoriseringsprocessen.

Tip nr. 6

Nogle af os husker lettere digte efter øre, andre - når de går rundt i rummet til et digtes rytme, skal den tredje helt sikkert selv læse teksten flere gange, ja, mens den fjerde har brug for fuldstændig stilhed og stilhed. Det afhænger af, hvilken metode der er lettere for en person at huske et digt.

Metoder til at huske digte:

• Auditiv. Den mest almindelige metode, den bruges normalt i børnehaven. Først huskes hvert vers og derefter hele verset. Her kommer den auditive afhængighed af rim.
• Visuel. Det forveksles ofte med den sædvanlige visning af bogbilleder. Faktisk opretter du en simpel "billedplan" foran barnet, mens du lærer verset. Det vil sige, at du læser en linje og skildrer det, der diskuteres, og adskiller hvert billede i figuren med en vandret linje. Og så reciterer ungen ifølge denne plan et digt flere gange.
• Motor. Metoden består i, at barnet forstærker udenadslære med en motorisk handling. Så du kan tage en tyk tråd og "sno rimet til en kugle", gentag linje for linje. Og derefter slappe af. Derefter skjuler han hænderne bag ryggen og lader som om han ruller en bold ind. Som en mulighed - strengperler, pyramide, knapper.
• Logisk. Efter det forberedende arbejde skal du læse de første linjer i digtet, derefter stoppe og bede barnet fortælle, hvad der derefter skete med sine egne ord. Læs derefter fra det punkt, hvor barnet stoppede, og lad ham derefter fortsætte igen. Her bygger barnet på semantiske forbindelser og læser efterhånden teksten udenad.

Prøv hver metode efter tur, og du vil se, hvordan din lille lettere kan lære. Det er i øvrigt sådan, vi kan konkludere, hvilken type hukommelse i et barn, der er altafgørende. Eller måske vil du bruge flere metoder, for det vigtigste er resultatet.

Tip nr. 7

Og det sidste tip: tegn med en krumme af hvert indlært arbejde. Opret din forfatters illustration til det, underskrive forfatteren og titlen. Og læg derefter disse tegninger i en separat mappe. I fremtiden vil det være så rart at se på dem med deres kære og huske tidligere indlærte digte!

Dette er en fantastisk måde at motivere barnet til at genopbygge litteraturviden, og på samme tid en slags beregning af hans præstationer.