Gennemgang af børns udviklingsteknikker. Del 1

2024 Forfatter: James Gerald | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 14:04

Før eller siden, før hver bevidst ung mor, opstår spørgsmålet: hvilken metode til tidlig udvikling er hendes barn værdig?

Nogle forfattere mener, at fysisk udvikling er mere værdifuld end følelsesmæssig eller intellektuel, andre - tværtimod. Nogen er sikker på, at det er på tide at lære en baby at læse fra fødslen, og nogen - at du ikke bør skynde dig i skole. Og der er også en opfattelse af, at alt dette bare pumper penge ud af forældrene …

Det vigtigste, du bør styres af, når du vælger en udviklingsmetode, er sund fornuft og kærlighed til din baby.

For at hjælpe dig - en oversigt over de mest populære teknikker til tidlig udvikling.

Maria Montessori metode

I dag er det en af de mest almindelige metoder til børns udvikling. Maria Montessori, en fremragende lærer og psykolog, kaldte hendes metode "et system for uafhængig udvikling af et barn i et didaktisk forberedt miljø".

Montessori børns udvikling er både disciplin og frihed, seriøst arbejde og spændende leg. Systemet dækker aldersintervallerne 0-3 år og 3-6 år.

Hovedprincippet for Montessori -teknikken er: "Hjælp mig med at gøre det selv!" Det vil sige, at en voksen skal forstå, hvad barnet er bekymret for i øjeblikket, skabe et passende miljø for klasser og forsigtigt lære, hvordan man bruger dette miljø.

De vigtigste bestemmelser i Montessori -systemet:

• Barnet er aktivt. Den voksnes rolle direkte i læringens handling er sekundær. Han er en assistent, ikke en mentor.
• Barnet er sin egen lærer. Han har fuldstændig valgfrihed og handling.
• Børn lærer børn. Da børn i forskellige aldre deltager i grupperne, bliver ældre børn lærere, mens de lærer at tage sig af andre, og de yngre bliver tiltrukket af de ældre.
• Børn træffer deres egne beslutninger.
• Timerne afholdes i et specielt forberedt miljø.
• Barnet skal være interesseret, og det vil udvikle sig selv.
• Fuld selvudvikling som følge af handlefrihed, tænkning, følelser.
• Barnet bliver sig selv, når vi følger naturens instruktioner og ikke går imod dem.
• Respekt for børn - fravær af forbud, kritik og instruktioner.
• Barnet har ret til at begå fejl og nå alt på egen hånd.

Som du kan se, skubber alt i dette system babyen mod selvudvikling, selvuddannelse og selvstudier med den diskret hjælp fra voksne.

Zaitsevs teknik

Skaberen af metodikken er læreren N. A. Zaitsev lover, at barnet vil lære at læse på meget kort tid ved hjælp af særlige terninger. Hvad er hemmeligheden?

Ifølge Zaitsevs metode forekommer undervisning af børn i at læse i lagre og ikke i bogstaver eller stavelser

Alle "Zaitsev -terninger" er forskellige i farve, størrelse og ringning inde i dem. Dette hjælper barnet med at skelne mellem vokaler og konsonanter, bløde og stemte.

Et af lagrene er skrevet på hver side af terningen. Barnet husker ikke stavningen af hvert bogstav, men adskiller straks butikker: ka-, ku-, ki-, ko-, ba-, bi-. Og så kan ungen let folde lagrene til ord-ba-ba, ku-bi-ki.

Zaitsev hævder, at læsning på forskellige måder er meget lettere for et barn end først at lære bogstaver og derefter stavelser og ord. Børn begynder jo at tale i lagre og hører den talte tale også i lagre.

Ifølge forfatteren er hans metode baseret på følgende principper:

1. Fra generelt til særligt og fra særligt til generelt.
2. Fra det konkrete-figurative gennem det visuelt-effektive til det verbal-logiske.
3. Giver synlighed (ikke kun fra ordet look) ved hjælp af forskellige opfattelseskanaler.
4. Systemisk materialeforsyning.
5. Algoritme af uddannelsesaktiviteter.
6. Under hensyntagen til fysiologien i opfattelsen af uddannelsesinformation.
7. Beskyttelse af elevernes sundhed.

Nikitins teknik

Nikitinerne er forældre til syv børn og forfatterne til et ukonventionelt børneopdrætssystem. Deres system er baseret på naturlighed, arbejde, nærhed til naturen og kreativitet.

Forfatterne selv beskriver deres teknik således:

”Det, vi har udviklet, kan tilsyneladende ikke kaldes et system. Men de grundlæggende principper, som vi styres efter, kan skelnes.

1. Let tøj og et sportsmiljø i huset: sportsudstyr kom ind i hverdagen fra tidlig barndom, blev for dem et slags bomiljø sammen med møbler og andre husholdningsartikler.
2. Kreativitetsfrihed for børn i klasseværelset. Ingen særlig træning, øvelser, lektioner. Fyrene gør så meget som de vil, og kombinerer sportsaktiviteter med alle andre aktiviteter.
3. Vores forældres ligegyldighed over for, hvad og hvordan børnene lykkes, vores deltagelse i deres spil, konkurrencer, selve livet.

Alle disse principper blev udviklet i livets praksis, i kommunikation med børn. Vi brugte dem intuitivt, ubevidst og forfulgte kun et mål: ikke at forstyrre udviklingen, men for at hjælpe ham og ikke at lægge pres på barnet i overensstemmelse med nogle af vores planer, men at observere, sammenligne og fokusere på barnets trivsel og lyst, skabe betingelser for dens videre udvikling”.

Nikitins mest populære puslespil:

• Fold mønsteret
• Fold firkantet
• Unicub
• Prikker
• Terninger til alle
• Brøker
• Rammer og skær Montessori

Glen Doman's teknik

Glen Doman er en amerikansk neurofysiolog, der udviklede en metode til accelereret fysisk og intellektuel udvikling af børn fra fødslen. Dens hovedidé er denne: "I ethvert barn er der et stort potentiale, der kan udvikles og derved give ham ubegrænsede muligheder i livet."

Formålet med Doman -lektionerne er at gøre barnet bekendt med mange præcise, klare og fascinerende fakta. Til dette skal faktaene strengt systematiseres i kategorier og sektioner af viden (bits).

Fotografier eller tegninger indsættes på 30 med 30 kort, på den anden side hvor nøjagtig information er skrevet.

Et eksempel fra Doman's bog:

• AFSNIT: biologi
• KATEGORI: Fugle
• SÆT AF KORT: almindelig krage, robin, nattergal, finke, ørn, strudse, kylling, spurv, sorte rype, hejre osv.

Doman lægger også stor vægt på tidlig fysisk udvikling, da det er forbundet med babyens evner og intelligens. Fra fødslen får barnet bevægelsesfrihed, og hans medfødte reflekser forstærkes: det skal gå, svømme, gribe, kravle.