Krise i skolealderen

2024 Forfatter: James Gerald | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 14:04

Sidste forår var det smertefuldt at se på min veninde - hun var tyndere, hun sov fra ansigtet - og alt på grund af hendes datter i første klasse, hvis helbred pludselig blev dårligere, og der var problemer med hendes studier.

Det hele startede så godt! Pigen var forberedt, glædede sig til at gå på studie, og de første måneder forårsagede ingen problemer - alt var let for hende, hun hjalp ikke meget, hun var glad for sine klassekammerater, og hun syntes at kunne lide læreren. Og efter vinterferien syntes det for mor, at barnet syntes at være tilbageholdende med at gå i skole. Først lagde de ikke særlig vægt på dette - ja, man ved aldrig, jeg havde ikke nok hvile, dovenskab …

Pludselig begyndte hun at klage over mavesmerter. Det ser ud til, at de ikke straks lagde mærke til dette, men da en syvårig pige begyndte at få enuresis (og dette, som du ved, sengevædning), blev forældrene alarmerede, tog barnet med til specialisterne, men de fandt ikke noget galt, de rådede ham til at gå mere, drikke vitaminer, ikke se fjernsyn, før han gik i seng og lignende. På baggrund af alt dette, bemærkede de på en eller anden måde ikke, at trillinger, begyndte et par kommentarer at dukke op i dagbogen. Det var derefter, efter at have analyseret situationen, en af lægerne henviste patienten til en psykoterapeut.

Og han havde ret! Pigen blev "snakket", og det viste sig, at hun allerede i andet kvartal havde en konflikt med læreren. Et dygtigt, men lidt langsomt barn med out-of-the-box-tankegang passede ikke ind i skolens rammer. Hun kunne stille et uventet spørgsmål under forklaringen, reagerede ikke umiddelbart på lærerens bemærkninger, tællede ikke "som det skulle", men på en snedig måde, som hendes far lærte hende. Og læreren kunne ikke ligefrem "ikke lide", men begyndte at ignorere, ikke lægge mærke til (og måske undervurdere karakteren).

Min vens datter er meget følsom, hun blev straks nervøs, først fortsatte hun med fem og fire, men latent angst gjorde sig gældende med "fantomsmerter" og våde lagner. Forældrene talte presserende med læreren, arbejdede med en psykolog, og ved udgangen af sidste kvartal var alt relativt stabilt; nu venter den kommende 2. klasse igen på den første september. Noget vil ske næste gang …

Denne historie - en af mange - illustrerer tydeligt vanskelighederne ved den "anden kriseperiode", der normalt opstår i en alder af syv eller otte (det sker naturligvis på forskellige måder, nogle tidligere, nogle senere; alt afhænger af barn). Det menes, at denne "krise" går lettere end den første, på tre eller fire år, og med mindre tab end den "eksplosive" teenager. Efter min mening er denne periode dog næsten sværere for børn, fordi det er normalt forbundet med et sådant "chok" som at gå i skole.

De første tre studieår er meget vigtige: psykologer, læger og lærere er enstemmige i, at hvordan et barn beviser sig selv, hvordan han afslutter folkeskolen afhænger af, hvilke indikatorer han vil flytte til det næste link, og endda hvordan han vil videre studere på instituttet. Og i første omgang kan det være meget svært. Faktum er, at når en baby hævder sig selv, føler han sig trods alle sine tricks beskyttet, hans mor er der, selvom hun er vred på ham. Til en vis grad har teenageren et dannet verdensbillede, en bredere ide om verden omkring ham, en større vennekreds, og førsteklasseren ser ud til at blive kastet i vandet. Kravene i skolen er helt andre - hvis barnet i børnehaven legede, sov og lavede en del arbejde, nu skal han gøre meget selv, han føler ansvar, moderen er ikke altid der. Hvis noget ikke går godt - i skolen eller i familien, leveres neurose.

Desuden kan problemerne være helt forskellige. For eksempel en skilsmisse (eller en situation på grænsen til skilsmisse) af forældre, der i varmen i familiekampe kun husker barnet, når afvigelser i hans adfærd (op til at løbe hjemmefra), studier (dårlige karakterer og kommentarer) og trivsel bliver for indlysende. Ofte på denne måde forsøger den lille lure fyr at bringe forældrene tættere på hinanden, "tager hævn" for den manglende opmærksomhed eller giver SOS -signalet ved hjælp af de midler, han har til rådighed. Det samme sker nogle gange, når et andet barn optræder i familien; Derudover begynder den ældre bror eller søster at skildre en "baby" - de ligger krøllet sammen i krybben, tager en sut i munden, de siger værre - "babbler".

Her er det op til mor - det er godt, hvis du hurtigt kan navigere og skifte barnet til en eller anden konstruktiv aktivitet. På trods af alle dine problemer, prøv ikke at miste synet på noget - din lille elev kom forstyrret hjem fra skolen, talte afvisende om sine venner, ville ikke gå i lektioner, blev træt, koncentrerede sig ikke. Det kan være de første tegn på en forestående katastrofe, så sørg for at finde tid til at tale, spørg hvordan du har det, hvad du kan lide, hvad ikke, hvilke vanskeligheder du står over for …

Hvis dit barn er af racen af tavse (der er også sådanne - de vil ikke sige ordene, alle skal "trækkes"), find en anden tilgang, for eksempel, stil ledende spørgsmål. Lad os sige, at du ser, at noget er galt; tøv ikke, start: "Har du det godt? Kan du lide læreren? Du skændes ikke med dine venner? Hvad, slog du med Sasha? Hvorfor?" etc. Selvom alle svarene er "normale", vil du stadig forstå, hvor "sagen er uren". Stop ikke, "spin" barnet yderligere, næsten helt sikkert har han et stort behov for at sige fra, men af en eller anden grund modstår han. Skøn selv - hvis dit barn er med en leders manerer, lykkes det måske ikke med lederskab i klassen, eller der er en rivalisering med en anden elev.

Hvis barnet er stille og tilbagetrukket, kan disse kvaliteter forværres i de første måneder af skolen. Hvis dette er en fidget, så er det muligt, at femogfyrre minutter er hårdt arbejde for ham (ved Gud, jeg ved ikke, hvad jeg skal gøre her, men på en eller anden måde er det nødvendigt at kæmpe). Og drage de korrekte konklusioner. Og så - gå efter det!

Yulia Alexandrova