Er dit barn klar til skole?

2024 Forfatter: James Gerald | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 14:04

Hvis du er forældre til en førskolebørn, så er du helt sikkert overvældet af spørgsmål og tvivl: "Er det på tide at sende barnet i skole eller vente endnu et år?" "Er han klar til at studere eller lade ham vokse op?" "Han er stadig så lille, hvorfor tage sin barndom væk?"

Eller måske har du allerede bestemt alt sikkert og vil bare kontrollere din baby for skolens parathed?

I denne artikel vil vi analysere de vigtigste punkter, hvormed du kan forstå, om dit barn er klar til at lære, eller om du skal være særlig opmærksom på noget, mens der er tid. I øvrigt råder eksperter til at begynde at kontrollere barnets studieklarhed senest seks måneder før indlæggelse, så det er tid til at starte med dette.

Fysiologisk beredskab

Det er normalt fastsat af læger, når de udfylder en journal. Denne vilje omfatter:

• fysisk udvikling;
• biologisk alder;
• helbredsstatus.

Alle nødvendige oplysninger om barnet er indtastet på kortet: højde, vægt og andre indikatorer, som er noteret af smalle specialister. Dette sker ofte på et formelt grundlag, så hvis du vil tage sagen mere alvorligt, skal du gennemgå en fuldstændig undersøgelse. Og sørg derefter for at tjekke med lægen, hvilke råd han kan give dit barn angående skolen.

Vær særlig opmærksom på udviklingen af nervesystemet, spørg lægen, hvis der er særegenheder i dit barns adfærd. Dette vil bidrage til bedre at forstå og støtte ham i perioden med tilpasning til skolen.

Bemærk, at besøg hos læger er udmattende, barnet kan ikke tåle det, bliver træt og ofte lunefuld. Det er bedre at passere ikke mere end 1-2 læger om dagen. Og glem ikke at tage noget med at lege og drikke til klinikken.

Så du har modtaget anbefalinger fra en kirurg, øjenlæge, neuropatolog og andre snævre specialister. Til sidst afgav børnelægen sin mening. Tænk nu på den næste del af at være klar til skole …

Psykologisk parathed

Det har også flere komponenter.

Intellektuel udvikling. Lærere og forældre lægger særlig vægt på dette. Det handler om barnets bevidsthed om genstande og fænomener i miljøet, evnen til at skrive, tælle, skrive, kendskab til bogstaver og tal.

Ordforråd, hukommelse, taleudvikling og evnen til at fortælle noget om forskellige emner er meget vigtige for et barn. Og også barnets evne til at huske nye ting, at lære.

Ordforråd, hukommelse, taleudvikling og evnen til at fortælle noget om forskellige emner er meget vigtige for et barn.

Motivering. Her bestemmes det, hvorfor barnet udfører bestemte handlinger og handlinger, som bestemmer hans adfærd: hvorfor barnet vil studere, gå i skole osv. Forstår din baby behovet og vigtigheden af at lære? Vil han lære noget nyt, viser han interesse for det?

Tilfældighed, følelsesmæssig og frivillig udvikling. På grund af vilkårlighed vurderer vi, om et barn er i stand til at kontrollere sin adfærd, opbygge relationer til voksne korrekt og beholde sin opmærksomhed på en bestemt opgave. Det er vigtigt, at barnet behandler lærerens spørgsmål som en læringsopgave og ikke som daglig kommunikation.

Mange forældre står over for en mangel på vilje hos barnet. For eksempel er det tid til at lave lektier, og han udsætter denne begivenhed i timevis: han er træt, så drikker, så spiser … Her har den lille elev brug for din hjælp.

Find det rigtige tidspunkt til din lille. Han skal muligvis få lidt søvn efter undervisningen, selvom han plejede at kunne slippe søvn i dagtimerne. Vis tro på dit barn, opmuntre ham, tal om, at hver dag han har det bedre og bedre efter skole, venter andre interessante aktiviteter på ham.

Social parathed

Kommunikation med andre børn bør ikke være af konfliktmæssig karakter: før skolen skal barnet lære at forhandle, behandle sine kammerater som partnere. Ved at observere dit barn kan du finde ud af følgende punkter:

• om han forstår at kommunikere med jævnaldrende, om han tager initiativ i spil eller venter på, at andre børn ringer til ham;
• ser forskellen mellem kommunikation med børn, voksne, lærere, forældre osv.;
• om han ved, hvordan han skal forsvare sine interesser, om han kan tage hensyn til andre børns og teamets interesser.

Normalt mestres disse færdigheder bedst af de børn, der gik i børnehave. Det betyder dog ikke altid, at børn derhjemme har dårligere sociale færdigheder. Trods alt har "børnehave" -børn også problemer med kommunikation.

Mødre og fædre bestemmer selv, om de vil kontrollere skolens parathed eller ej. Der er mange specialister i børnehaver, skoler og daginstitutioner, der vil hjælpe dig med at indsamle alle oplysninger om dit barn. Dette gøres let: på en legende måde udføres test og forskellige opgaver gives, børn består normalt sådanne test med glæde.

Ved første øjekast er alt for forvirrende! Men det er ikke sådan. Skolens parathed er blot et sæt gennemsnit. Alle børn er forskellige og udvikler sig i deres eget tempo. Og skolen er en naturlig periode i et barns liv, og forældrenes opgave er at forstå, støtte, hjælpe og bare være tæt på deres barn.