Femten år er gået, jeg husker kun om toilettet

2024 Forfatter: James Gerald | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 14:04

Engang rejste jeg til Fjernøsten i samme rum med en underholdende ledsager. Han hed Alain, han var nitten år gammel. Fra Frankrig rejste han til Moskva, efter til Khabarovsk, og derfra til Japan i praktik. Denne Alain, stakkels fyr, var tavs i tre dage: ingen kunne holde ham selskab. Sandsynligvis kom han heldigvis over mig med et svagt engelsk. Mine forældre og jeg satte os sammen med ham sent på aftenen. Og efter en tvungen verbal afholdenhed fik han mig på en eller anden måde straks til at tale i hele tre timer.

Om morgenen kendte jeg allerede næsten hele sit liv. Jeg var overrasket over, at han læste små franske forfattere, men han var flydende i engelsk og tysk og lærte japansk. Sandere viste det sig senere, at Alain havde været i England fire gange, fire i Tyskland, to i Grækenland og også i Spanien og mange andre steder. "Hvorfor er du overrasket?" Spurgte far mig, "han underviser i engelsk i London og tysk i München." Så begyndte jeg at forstå, at mine syv år som udenlandsk studerende på skolen og to på instituttet … det er bedre at tie om dette. Fordi ikke en enkelt normal udlænding vil forstå, hvorfor det er umuligt at lære et sprog i den mindste grad i ni år.

Det forekommer mig, at vores sproglige atrofi er opstået dels på grund af det svage uddannelsessystem (husk engelskundervisningen: "min far er kollektiv landmand"?), Dels på grund af jerntæppet, på grund af den gamle vane at være bange for at kommunikere med udlændinge. "Vi vil ikke studere tysk i et sovjetland," spøgte vores forældre og glemte, at dette er sproget til Goethe, Mozart, Heine. Fobien strakte sig naturligvis ikke til intelligentsia. De siger, at Anna Andreevna Akhmatova i en alder af tredive var forfærdet: hun læser ikke Shakespeare i originalen!

Godt velsigne ham med vores uvidende fortid! I to år arbejdede jeg i en amerikansk biltjeneste. Vores kok kom fra Los Angeles og modtog ofte kunder. Forestil dig min forbløffelse, da de besøgende selv udtrykte sig på godt engelsk, navngivende aksler, gear og ratstænger, må du indrømme, at ord sjældent bruges i daglig tale! I øvrigt arbejdede en georgier ved gudstjenesten, han talte med chefen i lang tid. Og georgierne kunne ikke bare ikke engelsk, men også russisk i det store og hele. I sådanne fantastiske tilfælde kommer gestus, ansigtsudtryk og intonation til undsætning. Og ifølge psykologer, når de opfatter information, trækker de med 53%, og selve indholdet af talen kun med 7%. Men du skal stadig lære sprog.

Efter automatisk huskning (mange sprog er solide undtagelser), anser jeg det for vigtigt at se film (helst med billedtekster) og læse bøger. Du kan tage originalen og oversættelsen til at samle. Eller skriv sætninger i to kolonner: den russiske version og den tilsvarende udenlandske. Det viser sig noget som en ordbog.

Det menes, at børn lærer ved at lege og voksne ved at arbejde. I klasseværelset på instituttet (ikke specialiseret) spillede vi ofte scener ud. Hvis de blev "fyret" - skildrede de raseri, hvis "fløj på et fly" - stillede de stole op i to rækker. Desuden blev ordforrådet praktiseret vitalt. Nogen klynkede: "Jeg er syg" (jeg er syg). Engang bragte de os udskrifter med bandeord. I det øjeblik forstod jeg: Intet bør være fremmed for en fremmedsprogs -lærer. Direktør Roman Viktyuk hævder, at når han arbejdede med amerikanske skuespillere, brugte han kun russisk måtte, og de forstod, hvad der krævedes af dem.

Min mor studerede tjekkisk. Og ved du, hvad læreren først skrev på tavlen? "Hvor er toilettet?"! Mor fortalte ofte denne hændelse til venner, og efter femten år husker hun kun … denne sætning.